Kwartaal 3 KABV-raamwerk: Sosiale verantwoordelikheid en Gesondheid- en omgewingsverantwoordelikheid. ’n Kleurryke, leerdervriendelike studieblad oor kulture, morele lesse, godsdienste in Suid-Afrika en waterveiligheid.
In hierdie kwartaal leer leerders om verskillende kulture en godsdienste met respek te benader, morele lesse in stories en gebruike raak te sien, en verantwoordelike keuses rondom waterveiligheid te maak.
Suid-Afrika bestaan uit baie verskillende gemeenskappe, tale, tradisies en maniere van leef. ’n Kultuur sluit die dinge in wat mense saam doen en van geslag tot geslag leer, soos taal, kos, klere, musiek, danse, stories, gesinsgebruike en feesvieringe.
Noem drie dinge wat deel van ’n persoon se kultuur kan wees en verduidelik hoekom ons ander mense se kulture moet respekteer.
Baie kulture gebruik stories, fabels, liedere en gesegdes om belangrike lesse aan kinders en jongmense te leer. Hierdie lesse help mense om te weet wat reg, vriendelik, eerlik en verantwoordelik is.
Suid-Afrika is ’n land met mense van verskillende godsdienste en geloofsoortuigings. Leerders leer nie om almal dieselfde te glo nie, maar om te verstaan dat mense se geloof vir hulle belangrik is en met respek behandel moet word.
Waarom is dit belangrik dat mense in Suid-Afrika mekaar se godsdienste en gebruike respekteer?
Feeste en gebruike bring families en gemeenskappe saam. Dit kan godsdienstige feeste, kulturele feeste of gemeenskapsgeleenthede wees. Mense gebruik soms spesiale kos, klere, musiek, gebede, stories of seremonies om hierdie dae te vier.
Water kan pret wees, maar dit kan ook gevaarlik wees as mense nie versigtig is nie. Waterveiligheid beteken dat ons reëls ken en verantwoordelike keuses maak by swembaddens, riviere, damme, die see en selfs water by die huis.
Noem vyf waterveiligheidsreëls wat ’n Graad 4-leerder moet volg.
Gevare in en om water lyk nie altyd duidelik nie. Water kan dieper, kouer of sterker wees as wat dit lyk. Leerders moet leer om gevaartekens raak te sien en nie kanse te vat nie.
Wanneer iemand in waternood is, moet leerders weet dat hulle vinnig hulp moet kry. ’n Kind moet nie self in gevaarlike water spring om iemand te red nie. Die veiligste eerste stap is om ’n volwassene of lewensredder te roep.
Werk in pare. Een leerder verduidelik ’n noodsituasie by ’n swembad, en die ander leerder beskryf die veilige stappe wat gevolg moet word.
In PSW kan leerders wys wat hulle verstaan deur navorsing te doen, inligting te organiseer en dit duidelik aan te bied. ’n Projek kan oor kulture, godsdienste, morele lesse of waterveiligheid handel.
Elke konsep kan later gekoppel word aan volledige studie-notas, digitale werkkaarte, onmiddellike punte en volledige terugvoer vir leerders.
Duidelike verduidelikings per konsep.
Leerders voltooi dit op ’n foon of rekenaar.
Onmiddellike punte, persentasies en terugvoer.